Objetivos principales:

-Desarrollar competencias digitales esenciales en estudiantes, docentes e investigadores para el uso consciente y responsable de la IA.
-Promover la integración académica de herramientas de IA en procesos de estudio, diseño y creación de contenidos, organización y análisis de información e investigación.
-Mantener una oferta formativa constante que permita a la comunidad educativa mantenerse actualizada frente a la rápida evolución tecnológica.

Resultados obtenidos:

56 Curos y talleres impartidos en lo que va del año.
5.026 Estudiantes participantes en cursos y talleres de IA.
448.699 visitas al Portal IA de Bibliotecas.
158.352 accesos al microblog IA al día.
22.945 accesos a cápsulas de autoaprendizaje en IA.
7.841 interacciones con el Asistente de Investigación IA (Primo Research Assistant).

Estos indicadores reflejan el arduo trabajo que sustenta el plan formativo implementado y nos permiten afirmar lo siguiente:

Se ha fortalecido el rol de las Bibliotecas Duoc UC como un área estratégica de formación e innovación educativa dentro de la institución, posicionándolas como un referente en la alfabetización digital, en la adopción y uso ético de la IA.

Hemos impulsado dentro de la comunidad educativa de Duoc UC la formación activa y permanente sobre inteligencia artificial.

Público impactado:

Estudiantes de todas las escuelas y sedes.
Docentes interesados en descubrir e integrar IA en sus labores.
Investigadores, a través del uso del asistente IA para exploración académica.
Equipos administrativos y bibliotecarios, que han fortalecido competencias digitales.
Comunidad externa, a través de accesos abiertos al microblog y recursos formativos.

Aprendizajes o comentarios finales:

Frente a la experiencia obtenida creemos que la integración de la inteligencia artificial y de las tecnologías en general dentro de los procesos educativos requiere de una estrategia institucional clara y orientada a la formación integral y no solo procedimental como puede ser el usar una herramienta IA, sino que además en un uso consciente y responsable de la misma que asegure que el estudiante se mantenga en el centro como protagonista de su aprendizaje. A lo largo de este trabajo hemos constatado que la IA no puede reemplazar la creatividad ni el pensamiento crítico; no obstante, los amplifica toda vez que se utiliza con responsabilidad y criterio. También se ha hecho evidente que la comunidad estudiantil valora profundamente los espacios prácticos donde puede experimentar, preguntar y aprender haciendo.

Asimismo, consideramos que el acompañamiento ofrecido desde las Bibliotecas Duoc UC es un elemento clave para integrar la IA en los procesos académicos de forma segura, coherente y alineada con los principios de integridad académica. Finalmente, las bibliotecas han puesto a disposición de la comunidad educativa una oferta de actualización permanente, siendo este un punto indispensable, ya que la IA evoluciona a gran velocidad y la formación debe intentar seguir el ritmo para responder a los desafíos y oportunidades que emergen día a día.