Nombre del caso exitoso:
Cómo introducir chat basado en IA en la enseñanza y desarrollo de la producción escrita en el Programa de Lenguaje y Comunicación
Carrera:
Ingeniería y técnico en mecánica automotriz y autotrónica
Líder o coordinador:
Mayra Contreras
Herramienta de IA utilizada:
Descripción del caso:
En el marco de una investigación del Programa de Lenguaje y Comunicación se propuso trabajar con Conversación con IA como un compañero de escritura para la experiencia 2 de PLC2101. En este contexto, durante el mes de octubre, se realizó una intervención en 4 secciones de PLC2101 en la sede San Joaquín. Un grupo utilizó 3 chatbots diseñados en Conversación con IA para la escritura de su CV, Linkedin y practicar entrevistas. Los otros dos grupos tuvieron disponible Conversación con IA de uso libre para desarrollar sus productos, con la diferencia de que a uno se les enseñó a crear prompts en la sala de clases. La docente titular, en la sala de clases, promovió y moderó el uso de la herramienta para esta actividad. El último grupo funcionó como control, por lo que no tuvo esta interacción directa,
Compartir:
Objetivos principales:
El primer objetivo era que los estudiantes pudiesen utilizar la herramienta Conversación con IA para la producción escrita. El segundo objetivo fue medir si esta incorporación logró o no un impacto en los estudiantes, buscando diferencias entre el grupo con el chatbots específico v/s los grupos de uso más libre con el que recibió una pequeña clase de prompts.
Resultados obtenidos:
En primer lugar, y en relación al consentimiento de la investigación, 42 estudiantes aceptaron analizar sus trabajos y participar de la investigación. Como dato interesante, el grupo uno (21 estudiantes), que tuvo 3 chatbots disponibles, presentó un total de 51 interacciones entre los tres chatbots, en los que un alumno podía interactuar más de una vez. El grupo dos (10 estudiantes), que recibió capacitación en prompts interactuó un total de 14 veces con Conversación con IA de uso libre y el grupo 3 (3 estudiantes) tuvo 3 interacciones. Se observa que, a medida que más se promueve el uso en el aula más se utiliza. Por otra parte, el chatbots parece tener más usabilidad, dado que estaban diseñados para responder a las tareas específicas de la experiencia. Finalmente, y en relación a la información recabada con la docente, los estudiantes manifestaron interés en esta actividad, siempre que sea acompañada por el docente titular.
Público impactado:
Estudiantes del Programa de Lenguaje y Comunicación. Solo considerando el consentimiento informado, 36 estudiantes de 3 secciones distintas interactuaron con la herramienta Conversación con IA de alguna u otra forma (chatbots o uso libre). Además, una docente fue impactada, acompañando esta intervención. Finalmente, se esperan los resultados de la investigación completa, lo que impactará en un investigador externo y el Programa de Lenguaje y Comunicación.
Aprendizajes o comentarios finales:
Aún estamos a la espera del análisis de todos los resultados de la investigación. Sin embargo, en la entrevista con la docente titular y luego de revisar las interacciones guardadas en Blackboard, se puede concluir, preliminarmente, que la incorporación de herramientas de IA como compañeros en la producción escrita tiene un gran potencial, siempre que sea mediado por el docente. Sabemos que nuestros estudiantes usan herramientas de IA, pero muchas veces no saben utilizarlas a su máxima capacidad. De esta forma, creemos que es tremendamente necesario alfabetizar a la comunidad en estas herramientas, con el fin de resguardar un uso ético. Finalmente, destacamos que Conversación con IA se comportó de buena manera, entregando respuestas contundentes a los estudiantes, especialmente en los grupos de chatbots. Esta herramienta tiene un gran potencial, por lo que puede, rápida y efectivamente, ser incorporada en las asignaturas.
Cómo introducir chat basado en IA en la enseñanza y desarrollo de la producción escrita en el Programa de Lenguaje y Comunicación
En el marco de una investigación del Programa de Lenguaje y Comunicación se propuso trabajar con Conversación con IA como un compañero de escritura para la experiencia 2 de PLC2101. En este contexto, durante el mes de octubre, se realizó una intervención en 4 secciones de PLC2101 en la sede San Joaquín. Un grupo utilizó 3 chatbots diseñados en Conversación con IA para la escritura de su CV, Linkedin y practicar entrevistas. Los otros dos grupos tuvieron disponible Conversación con IA de uso libre para desarrollar sus productos, con la diferencia de que a uno se les enseñó a crear prompts en la sala de clases. La docente titular, en la sala de clases, promovió y moderó el uso de la herramienta para esta actividad. El último grupo funcionó como control, por lo que no tuvo esta interacción directa,